人间芳菲四月天，山寺桃花始盛开。细数我们授课已经有一段时间了，谈起网课，我们首先想到的是新冠肺炎，是的，正是这样一个不速之客让我们的世界按下了暂停键，所有活动延迟又延迟，也是这次特殊的授课体验，让我有了以下思考。
教学没有完美，只有不断精进。网络教学与线下教学最大的不同点在于学生的学习进度不同步，从而也进一步拉大了教师与学生的思想距离，由于缺乏面部表情的沟通，教师是无法确定学生的学习状态。因此，不能将线下教学方式适用于当下网络授课，即便线下教学成果显著，在网课的实施中都会遇到相关问题。例如，学生不能准确接收课程任务，导致学习进度分布不均衡；教师对相关软件的熟练程度，影响学生的学习效果；学生与教师的设备情况，直接导致教学的成败等等。针对这些问题，教师充当的是技术员，只有不断优化自身系统，才能确保学生的学习效果。每一次课的实施过程都是学习的过程，只有本发现探索的精神，才能优化教学，对学生来讲，教师的教学能力只有不断精进才是真正的硬核。
教师与学生的合唱才是舞台高光时刻。我曾经一直秉信没有教不好的学生，只有不会教的老师。可事实证明，成功的教学来自学生和老师的合作，而这样的合作是基于学生的学习条件，教师教学能力以及相关设备。在这段网上授课的期间，我发现很多家境不好的学生他们的学习效率远远低于家境好的学生。就好比1+1才能等于2，唱独角戏的教师抑或学生，总是最孤单的。理想的教学效果，是离不开学生和教师通力合作的。在高等职业院校，学生普遍来自农村或者偏远地方，常常局限于网络而无法参与学习，即便有网络，受家庭各方面制约，学习效率也是极低。在网络科技发达的今天，我们不可否认的是依然有学生挣扎在贫困线，即使我们的教师授课质量再高，对于这批学生来讲，无法满足教育公平。那么已经站在舞台上的教师，要想方设法通过自己身上的光照射到他们身上，指引他们走上课堂的舞台，相信聚光灯只有定格在学生与教师的身上，舞台才能算得上精彩且动人。
教师是探路者，亦是灯塔的搭建者。2020年从一开始注定了不平凡，在遭遇此次疫情过程中，整个社会都停止了脚步，而教师却换上新装变主播，在病毒阴影的笼罩中，全国教师从软件小白起步，摇身变网红主播，为学子筑起知识的桥梁。千万教师秉着为社会和学生负责，同时也维持了社会基本秩序。知识就像灯塔，指引着学子驶向自己内心的彼岸。不管是病毒如何凶残，终究会被科学打败。中国抗疫之所以能够有如此大的成果，也证实了国家科技的进步，而通向科技的路，也是千万教师领着万千学子在知识的海洋探索航行，最后看到胜利的曙光。
当春的步伐漫过中国大地，预示着我们经历了严酷的寒冬，从此走上希望的彩虹大道。所谓病树前头万木春，经历了磨难，引来的是万物复苏。新冠病毒正在全世界“巡演”，虽然病毒隔离了我们人与人之间的距离，却也筑起华夏儿女奋战一心的爱的桥梁。其中网课便在此次疫情中扮演着重要的角色，将千千万万的人，通过网络连接起知识和爱的力量。
审稿：黄昌忠
