一、行业标准引领深度产教融合
融合特色：行业主导，校企合作
1.模式过程：行业标准→院校教育基于行业标准为载体。
2.模式导向：知识、技能、方法、育人的目的
3.学生职业发展：目标、规划、管理、实现
4.结果导向：职业助推、岗位成才、创造社会价值、企业、个人价值。
二、企业定向培养引领深度产教融合
融合特色：企业主导，校企合作
1.模式过程：企业标准→院校教育基于企业标准的岗位能力学习为载体。
2.模式导向：知识、技能、方法、育人的目的
3.学生职业发展：目标、规划、管理、实现
4.结果导向：职业助推、岗位成才、创造社会价值、企业、个人价值。
三、院校企业合作培养引领深度产教融合
融合特色：院校主导，校企合作
1.模式过程：专业标准→以基于院校专业教学标准的专业能力学习为载体
2.模式导向：达到知识、技能、方法、育人的目的
3.学生职业发展：目标、规划、管理、实现
4.结果导向：职业助推、岗位成才、创造社会价值、企业、个人价值。
四、资源方院校合作培养引领深度产教融合
特色分析：资源方主导，校企合作
1.模式过程：资源方主导→院校教育基于资源方标准的专业方向能力学习为载体。
2.模式导向：达到知识、技能、方法、育人的目的
3.学生职业发展：目标、规划、管理、实现
4.结果导向：职业助推、岗位成才、创造社会价值、企业、个人价值
五、产教融合模式类型
一对一 一对多 多对多 多对一
参考资料：
我国标准的分类及编号规则——国家标准、地方标准、行业标准和企业标准等，其编号通常由标准代号、标准发布顺序和标准发布年号构成。
1）国家标准的代号有大写汉字拼音字母构成，强制性国家标准代号为GB，推荐性国家标准的代号为GB/T。
2）地方标准代号DB加上省自治区直辖市行政区划代码的前面二位数（DBXX/T。
3）行业标准代号有汉语拼音大写字母组成，再加上斜线T组成推荐性行业标准，如XX/T。已经发布的行业代码号有QJ（航天）SJ（电子）金融（JB）等。
4）企业标准的代号有汉字大写拼音字母Q加斜线再加企业代号组成（Q/XXX），企业代号可用大写拼音字母或阿拉伯数字或者两者兼用所组成。
